若家长想给孩子比同龄小朋友更好的社会或教育优势，尽早让孩子正面地接触语言是个明智之举。家长可通过频密地与孩子沟通以达到目的。 这其中包括与孩子对话及阅读。
家长甚至可在孩子出世的那一刻就开始与孩子沟通。无需担心孩子是否明白家长在阅读些什么，重要的是能与孩子沟通对话及陪伴孩子共度有品质的时光。研究显示，就算是早产儿，处在新生儿重症监护病房里就接触到阅读,其在幼儿时期也拥能有比同龄小朋友更优秀的语言技巧。
为幼儿阅读的无数好处包括：
- 学会大量的词汇。
- 学习如何使用词汇。
- 帮助了解声音基础教学法（一个通过将声音与符号联系起来以学习阅读的系统）。
- 将字母（稍后，词汇）与家长运用的词汇联系起来。
- 逐渐学习字母。
为幼儿阅读还带来许多好处。首先，它可帮助加强孩子的认知能力。在幼儿时期，孩子的词汇将有跨越式发展。阅读可帮助满足孩子的好奇心及学习的渴望，包括字母、颜色、形状、天气、动物、季节或任何事情。温馨提示：家长可选择色彩丰富的绘本，并让孩子说出图片中物品的名称。
阅读也可维系亲子关系并容许家长陪伴孩子共渡美好的时光。尤其是家长把阅读环节处理得生动有趣，不但能与孩子互动， 并可促进建立良好的亲子关系。
你知道吗？
大声阅读可为孩子的成长带来很大的帮助，特别是由婴儿成长至幼儿时期。例如：分享其他小朋友面对与他相同问题的故事，可协助孩子对恐惧及烦躁的情绪管理。举个例子，你的孩子也许害怕躲在床下的怪物，你可告诉他有关其他小朋友如何解决这个问题的故事，这将减低他的恐惧。
婴儿与幼儿通常喜欢有规律的事物，因为他们觉得安全与舒适。尝试确保在规律的时间阅读（最好是每天）。举个例子，家长可以在午睡或晚上睡觉前为孩子阅读。阅读时间到了！
若孩子非常活跃。家长可尝试让孩子坐在大腿上或搂着他。多数的幼儿喜欢被搂抱，因为他们会觉得安全与舒适。因此，家长可加强阅读环节，并营造快乐与轻松的氛围。
选择书籍
为孩子选择适合他们年龄的书籍并为孩子阅读。家长可先为孩子选择简单的书籍（普遍的书名包括“宝宝的第一个词汇”）。让孩子选择他们要您为他阅读的书籍。不必担心孩子连续几个星期或几个月都选择同一本书，那是正常的。同时间也可向孩子推荐新的书籍，让孩子了解还有许多有趣的书籍等着他探索。
因为幼儿的双手还不够灵巧地翻阅普通的书，所以幼儿书通常有较厚的内页让幼儿容易翻阅。此外，幼儿书比较耐用，家长可以让孩子自由使用幼儿书，也不必担心孩子会把书本撕破。
取得孩子的注意力
确保你有给于幼儿分配足够的阅读时间，这意味着您需暂时关掉电视以及远离手机。尽量把所阅读的故事说得生动，家长可尝试模仿不同声音或扮演故事里的角色使故事变得更有趣。
讲故事时，家长也可使用手或拇指玩偶为道具。尽量让孩子跟着一起朗读，拍手或一起唱，让他参与故事环节。温馨提示：家长可尝试引用一些生活中的人物代替故事里的角色，例如，利用孩子的名字来取代故事里的角色。
绘本是个很好的互动工具，因为家长可指出并讲解关于绘本里的图画，例如，家长可询问孩子关于绘本里物品的名称。在还没有翻阅到下一页之前，家长也可询问孩子开放式的问题，例如 “你觉得书里的小男孩接下来会怎么做？或“你认为接下来会发生什么事？”这可以帮助鼓励孩子思考关于家长叙述的故事以及更加踊跃于故事环节的互动。
除了给孩子说故事，家长也可透过不断地与他们对话以鼓励他们的社交与语言技能。其他有效的活动包括唱歌，进行韵律游戏，或一起创造故事。
随手可得
幼儿接触书籍的时间不应仅限于家长的阅读环节。家长可通过将书本放在孩子容易接触的地方以确保他们可随时随地阅读书籍。例如，家长可把书本放在他的玩具堆旁的篮子里，，或摆放在他床边的小书架。家长也应养成随时把书带在身上的习惯，例如， 把书放在车里或者带孩子去看诊时带备。
记得，为幼儿阅读的目的是为了增进彼此的感情，因此家长应限制孩子接触智慧型产品的时间，例如，电视机、电动、平板电脑、智能手机等。美国儿科学会建议两岁以下的幼儿接触智慧产品的时间每天应少于两个小时。切记，不要为了一时的方便而让智慧产品取代你。
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